旅德笔记(七):教育-德国工业4.0的动脉

旅德笔记(七):教育-德国工业4.0的动脉

2016-12-13 张 诚 又见田园

“这次访学团的旅程安排,是第一天去莱布尼兹图书馆,从认识莱布尼兹开始的。莱布尼兹思想代表着影响现代德国人的哲学,这会让我们知道德国今天的思想基础。从这个点出发,我们可以梳理出当代德国的现代性,也容易理解德国工业产业思想发展背景,以及工业4.0在德国被提出并得以实施的文化背景。这样会使得我们对德国工业4.0的整体思考,能够放置在一个哲学、社会、科技、产业这样的一个整体图景和脉络中。

工业4.0是德国正在兴起的思潮,我们此行看到的一切即使对于大多数德国人来说,他们也没有这样深入、完全地接触到过。而我们一路看到的这一切东西 ,真的是德国的重要资产。

德国是以教育为基础来发展工业的,而德国的一整套职业教育,非常有体系有规则。从研发、职业培训、教育服务机构、职业资格许可等一系列与社会实践紧密关联的生产教育体系,使得整个德国工业产业运行在一个教育服务体系当中,相当有规则。而德国人喜欢规则、善于规则, 这来源于他们的哲学。在德国,有一套社会运转系统,这套系统运行起来,使得这个社会运行在一个网格中,人们只要跟着这个网格就能够前进、到达目标这就是德国这台国家战车体系化的力量!

德国的教育体系非常的系统化,这使得德国的职业从业人员得以通过教育培养,来得非常统一、一致。随着科技发展,产业进步,这一套教育培训体系可以很快速的将社会产业人才培训、提升、配置到位。从典型的双元制教育体制就会看见,不管是工业3.0还是4.0,都是在这样的社会整体教育和培训基础上,迅速地承接技术进步。以人、以教育为本,迅速提高产业工作人员水平,形成产业进步的人力基础。这是在全社会产业人才方面,使得人才不是依赖个体,而是依赖体系。对产业工人个体来说,个人职业技能即使有差别,也只是经验差别而已很容易地在职业培训体系中得以快速培养,进入社会。所以,德国通过教育培训体系使得整个德国成为一个有力的整体。揭示整个德国工业4.0的战略实施,我们可以知道,教育,是整个体系运转执行的大动脉!

前面我们参访了大学、企业、智能工厂实验室、行业协会、产业基地、市政厅政府服务部门、培训机构,后面几天,我们还要访问专利保护局、其他科技公司等,我们都可以试着继续关注在教育这个点上,就可以找到德国工业4.0得以推进的力量。而最后,当我们再次回顾莱布尼兹思想为代表的社会哲学基础,就能够得到对德国工业4.0的完整认识!”(本文写于2016年11月05日)

 

注:图片为

汉诺威大学Stein教授

机器人学院

道依茨发动机厂

 

 

 

张诚|田园东方投资有限公司创始人兼CEO

东南大学建筑系建筑师出身,田园东方投资有限公司创始人兼CEO,北京东方园林股份有限公司董事,2001加入万达集团任副总裁;2012年起,以建筑师和城市规划专业背景视角,集多年城市综合体和文旅产业运营发展的经验,将目光转向旅游度假和乡建。在乡建领域发起新田园主义理论,首建首个田园综合体,创建“田园东方”等事业平台,主张以休闲旅游业带动城乡一体发展。